Licenciado en Psicología y Máster en Terapia Psicológica con Niños y Adolescentes. Responsable del área de psicología infanto-juvenil de Centro Médico Santías (Aspe, Alicante). Doctorando en Psicología de la Salud en la Universidad Miguel Hernández (Elche).

Coordinador del Grupo de Trabajo de Supervisión de Casos Clínicos con Niños y Adolescentes del Colegio Oficial de Psicólogos de la Comunidad Valenciana. Experto en psicología infanto-juvenil, formador y divulgador como columnista en el Diario Información en la sección de psicología «Para Madres & Padres».

Jonatan Molina Torres

Psicólogo de cabecera tiene más trucos que un mago. Apasionado de la infancia y de la juventud con una mente inquieta lista para ofrecer lo mejor de sí misma.

• Entender los posibles efectos de la crisis del COVID-19 en niños/as y adolescentes.
• Conocer los principales problemas de salud mental infanto-juvenil y sus principales signos de alarma, prestando especial atención que pueden aparecer con más frecuencia tras la pandemia del COVID-19.
• Conocer programas de prevención e intervención de problemas emocionales y conductuales para ser aplicados en el aulaEducación para la igualdad desde la infancia.

“¿Cómo ha afectado la crisis del COVID-19 a la salud mental de nuestros alumnos?”
-Efectos psicológicos de las pandemias en la población.
-¿Por qué los niños son especialmente vulnerables a sufrir secuelas psicológicas tras una pandemia?
-El papel del docente en la detección de problemas de salud mental en el aula.
-Principales problemas de salud mental en niños y adolescentes: problemas internalizados vs. problemas externalizados.

“Estrategias de aula para la mejora de la salud mental en nuestros alumnos”
-Estrategias y programas para problemas internalizados.
-Estrategias y programas para problemas externalizados.